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Divulgação
 Seminários Doutoramento em Educação
Estão abertas as inscrições para os próximos seminários do Doutoramento em Educação, tanto para alunos de Doutoramento como para alunos externos.
Seminário: A governação da educação: avaliação educacional, conhecimento curricular e escolhas parentais
João Luís Horta Neto, Elsa Estrela e Ana Sofia António
Seminário: As mutações da escola: reprodução e produção do social
António Teodoro
Seminário: Desenvolvimento humano e desenvolvimento global
Zoran Roca e Jacinto Serrão
Para mais informações, contactar o Instituto de Educação (Drª Anabela Martins - p3079@ulusofona.pt)
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Doutoramento em Urbanismo
Estão abertas as candidaturas para o Doutoramento em Urbanismo (com direção científica do Professor Diogo Mateus) para o ano lectivo 2019/2020.
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 Mestrado em Ciências da Educação: Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor
Estão abertas as candidaturas para o Mestrado em Ciências da Educação: Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor (com direção científica da Professora Isabel Sanches) para o ano lectivo de 2019/2020.
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Mestrado em Ciências da Educação
Formação de Adultos e Intervenção Comunitária
Estão abertas as candidaturas para o Mestrado em Ciências da Educação - Formação de Adultos e Intervenção Comunitária (com direção científica do Professor Óscar de Sousa) para o ano lectivo de 2019/2020.
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Mestrado em Administração Educacional e
Regulação da Educação
Estão abertas as candidaturas para o Mestrado em Administração Educacional (com direção científica do Professor António Teodoro) para o ano lectivo de 2019/2020.
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Destaque
VII Seminário Internacional da rede ASTE
O VII Seminário da Rede ASTE, que vai ter lugar entre 11 e 13 de julho de 2019 na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, pretende dar continuidade ao processo de intercâmbio e aprofundamento da discussão sobre os fundamentos teórico-metodológicos das pesquisas sobre o associativismo e o sindicalismo em Educação, ampliando a presença de pesquisadores.
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 CeiED e Instituto de Educação recebem visita de Diretor da FGV
No último dia 14 de Maio o CeiED e o Instituo de Educação receberam a visita do Professor José Henrique Paim Fernandes, director do Centro de Gestão Municipal e Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas. O Professor José Paim tem em seu currículo ampla experiência na educação, com destaque para as funções exercidas no Ministério da Educação do Brasil como Ministro de Estado, Secretário Executivo e Presidente do FNDE. É palestrante, autor de publicações, tendo recebido ao longo de sua carreira diversas medalhas, certificados e títulos de homenagem.
A visita teve por objetivo desenvolver cooperação futura entre o CeiED, o IE e a Fundação Getúlio Vargas, ampliando assim as parcerias da ULHT com instituições brasileiras.
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Testemunho – Oficina de Reflexão e Produção Académica
"Nos dias 04 de abril e 16 de maio de 2019 entre as 16 e 19 horas aconteceram duas sessões de uma oficina ministrada pelas professoras Carla Galego e Lucimar Almeida Dantas. A primeira via Skype e a segunda transmitida pela plataforma Zoom, intitulada “Oficina de Reflexão e Produção Acadêmica” direcionada aos alunos do Doutoramento em Educação da ULHT, residentes fora de Portugal. Na ocasião tivemos a oportunidade de expor nossa fala a respeito dos nossos projetos de investigação, nossas dúvidas, anseios, desafios, enfim, foram duas sessões perfeitas, de muita aprendizagem. Felicito, em nome de todos os 22 participantes, a Instituição por nos ofertar essa oficina que muito está nos ajudando a construir o caminho que temos que percorrer idealizando nossos projetos de investigação. Os desafios que nos foram colocados nessas duas sessões, as palavras de orientação, os debates, as experiências, a partilha de saberes, os direcionamentos, as discussões, fizeram esses dois momentos, ganhar um encanto especial. E que venham mais experiências, conhecimentos e aprendizagem nas próximas sessões."
Anaisa Alves de Moura (aluna do Doutoramento em Educação ULHT)
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 Abertura de candidaturas - Programa “Pessoa”
O Programa luso-francês “Pessoa”, gerido pela FCT e pela CAMPUSFRANCE, pretende implementar o intercâmbio científico e tecnológico de excelência entre laboratórios de investigação dos dois países. O concurso referente a 2020/2021 encontra-se a decorrer até 17 de junho de 2019.
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 Abertura de candidaturas - Programa “Cotutelas Pessoa”
O programa “Cotutelas Pessoa” pretende apoiar Programas de Doutoramento em Cotutela e elaborados em parceria entre uma instituição portuguesa e uma instituição francesa. Podem candidatar-se indivíduos de todas as áreas científicas, até ao dia 17 de junho de 2019.
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 Prémio SPCE/De Facto Editores
A Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) divulgou a abertura do concurso para atribuição do Prémio SPCE/De Facto Editores. Este prémio pretende celebrar o melhor trabalho na área das ciências de educação e das ciências sociais, que tenha sido concluído no ano de 2018. Qualquer dúvida poderá ser esclarecida junto da SPCE, através do email spce.geral@gmail.com, ou do contacto telefónico: 226009525.
Concurso a decorrer entre 10 de abril e 30 de junho de 2019
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 Prémio Fernão Mendes Pinto 2019
O Prémio Fernão Mendes Pinto 2019, atribuído pela Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP), pretende premiar uma dissertação de mestrado ou de doutoramento que contribua para a aproximação das Comunidades de Língua Portuguesa, explicitando relações entre comunidades de, pelo menos, dois países.
Envio de candidaturas até 31 de julho de 2019
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 Open Call – Posições de doutoramento em Ciências da Educação – Universidade de Verona (Itália)
A Universidade de Verona (Itália) encontra-se a aceitar candidaturas para bolsa de projeto de doutoramento em Ciências da Educação, com especial interesse em candidatos que queiram desenvolver projetos de doutoramento na área da Educação de Adultos e/ou Políticas Educativas.
Candidaturas até 21 de junho de 2019
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 Conferência “Os desafios da diversidade cultural na escola: contributos das ciências da educação”
A Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação realiza no próximo dia 6 de junho (16h00), na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, a 5.ª Conferência Itinerante “Os desafios da diversidade cultural na escola: contributos das ciências da educação”, proferida por Luíza Cortesão.
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 Seminário e apresentação do E-book "Nas raízes do imbondeiro: Diálogos com a Educação em contexto africano"
O Seminário e evento de apresentação do E-book "Nas raízes do imbondeiro: Diálogos com a Educação em contexto africano" decorreu no dia 24 de maio e foi transmitido ao vivo, podendo ser visto AQUI.
“Nas últimas décadas, após a independência dos países da África Lusófona, desenvolveram-se múltiplos projectos de cooperação com instituições portuguesas em diversos domínios, políticos, científicos e sociais, entre os quais o da Educação. A cooperação já foi “assistência”, apoio, às vezes “intrusão” mas tornou-se parceria, partilha, troca – de conhecimentos, de experiências, de acções positivas. É esta cooperação assim entendida que encontramos na publicação: “Nas raízes do Imbondeiro: Diálogos com a Educação em Contexto Africano”.
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 Revista Lusófona de Educação - Decolonialidade da Educação: propostas para uma nova geopolítica do conhecimento
Está aberta na Revista Lusófona de Educação (RLE) a CALL FOR PAPERS | Decolonialidade da Educação: propostas para uma nova geopolítica do conhecimento. O Dossier tem por finalidade refletir e promover um debate sobre a decolonialidade da educação em todos os níveis de ensino e contribuir para pensar e promover uma nova geopolítica do conhecimento adequada à geografia cultural e epistemológica do mundo.
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Revista Lusófona de Educação - Formação de Professores e Profissionalidade Docente. Currículo, Pertinência e Experiências
Está aberta na Revista Lusófona de Educação (RLE) a CALL FOR PAPERS "Formação de Professores e Profissionalidade Docente. Currículo, Pertinência e Experiências". O Dossier que tem como editores convidados Olga Díaz Flórez (UPN, Colômbia) e Alejandra Montane Lopez (Universidade de Barcelona, Espanha) visa actualizar e manter em agenda a análise das políticas, o debate e a investigação sobre as experiências de reforço da profissão docente, bem como as possibilidades de qualificação da formação de professores, nas suas várias modalidades, níveis e áreas de formação: inicial, profissional, contínua, pós-graduada, ou "em exercício", bem como as práticas de formação não-institucionalizadas.
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 VI Congresso Internacional da Pró-Inclusão, Educação Inclusiva: Olhares pelo Caminho
O VI Congresso Internacional da Pró-Inclusão, Educação Inclusiva: Olhares pelo Caminho vai ter lugar nos dias 24 a 26 de outubro de 2019, em Santarém.
Submissão de resumos até 7 de julho de 2019
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 CIIGUN 2019: VII Congreso Internacional de Investigación en Gobernanza Universitaria
O VII Congreso Internacional de Investigación en Gobernanza Universitaria, que se vai realizar na Universidad del Bío-Bío (Chillán – Chile), entre os dias 28 e 29 de novembro de 2019, encontra-se a aceitar propostas até dia 26 de junho de 2019.
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 4ª edição da Conferência Mundial de Investigação Qualitativa (4ªWCQR)
Convida-se toda a comunidade académica a submeter propostas de comunicação na 4ª edição da Conferência Mundial de Investigação Qualitativa (4ªWCQR), que irá ter lugar na Universidade Lusófona do Porto, de 16 a 18 de outubro de 2019. Este é um evento anual que visa reunir investigadores, académicos e profissionais, promovendo a partilha e discussão de conhecimentos, novas perspectivas, experiências e inovações no campo da Pesquisa Qualitativa. O crescente sucesso das edições anteriores é um importante indicador de uma comunidade multidisciplinar, comprometida e envolvida no contexto da pesquisa qualitativa.
Submissão de resumos até 2 de junho de 2019.
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Revista Lusófona de Educação 42
 ¿Existe siquiera la educación de personas adultas? Reflexiones sobre un concepto diverso
Autor:
Emilio Lucio-Villegas
“En el momento presente la educación de personas adultas está siendo objeto de un proceso creciente de homogeneización, tanto en sus metodologías, como en sus contenidos, como, sobre todo, en sus finalidades. En el presente artículo queremos reflexionar y valorar la diversidad de la educación de personas adultas como un elemento de resistencia frente a las políticas y las prácticas del aprendizaje a lo largo de la vida que han reducido a la persona a mero trabajador y consumidor y laeducación a un proceso individual dirigido, de forma exclusiva, a la incorporación al mundo del trabajo."
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Cadernos de Sociomuseologia 57
 Por uma arquitetura ao serviço da museologia contemporânea
Autores:
Mário Moutinho
“É cada vez mais frequente constatar que numa nova geração de Museus, estes organizam e definem os seus programas de atividades perspetivados, como recurso para o desenvolvimento. Preocupam-se com os problemas do mundo em que vivem promovendo o emprego, fomentando novas formas de turismo, revitalizando e criando indústrias e reforçando identidades. Cada dia mais os museus procuram diferentes formas de sustentabilidade e estão atentos à promoção do desenvolvimento humano e da coesão social e económica, necessitando por isso de uma nova organização espacial.”
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Publicação
 Revista Historia y Memoria de la Educación 10
A Revista Historia y Memoria de la Educación acaba de publicar o seu número mais recente, com o tema “Imágenes, discursos y textos en Historia de la Educación. Retos metodológicos actuales”.
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Publicação
 Global Comparative Education v2 (2) – Journal of the WCCES
O número mais recente da Global Comparative Education, revista do Wold Council of Comparative Education Societies, já se encontra disponível para consulta.
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Produção Científica - Investigadores CeiED
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Artigo em revista científica internacional
António Teodoro
Teodoro, A., Santos, E. & Costa Junior, R. Da (2018). University rankings: between market regulation and the diffusion of organizational models: The Brazilian case. Revista Lusófona de Educação, 41, 175-191.
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Artigo em revista científica internacional
Judite Primo
Primo, J., & Brayner, V. (2018). Nunca mais o Silêncio. Por uma política das memórias do feminino na resistência. Museologia & Interdisciplinaridade, 7(13), 155-173.
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Relações entre WCCES e UNESCO em debate no XVII Congresso Mundial de Educação Comparada
I Congresso Internacional Humanismo, Direitos Humanos e Cidadania Global
